מהי השמיטה?

^{במערך שיעור זה ניחשף למצוות השמיטה, לעקרונות שעומדים מאחוריה וננסה לחשוב על הרלוונטיות לימנו.}

^{המערך מיועד לגיל יסודי ולחניכים שאין להם רקע והיכרות עם השמיטה.}

^{מבנה השיעור:}

^{משחק פתיחה}

^{היכרות עם מצוות השמיטה}

^{דיון או המחזה}

^{סיום השיעור}

משחק פתיחה

יש לעשות תחרות שכיבות סמיכה/ ריצה בין שני משתתפים. יש לחזור על המשימה 28 פעמים אך לאחד מהם אומרים שכל פעם בחזרה ה-7 הוא יכול לנוח. לאחר המשימה שואלים למי היה יותר קל? למה? המטרה במשחק הייתה להראות שלאורך זמן יש צורך לנוח, ומנוחה כזו חשובה מכמה טעמים.

נסביר לחניכים שפעילות הקרובה ננסה להבין את הטעמים למצוות השמיטה? ננסה להבין מה המצווה ומה הסיבות לקיומה

נעבד עם החניכים את הפסוקים ונשאל מה היא מצוות השמיטה?

1. "שַׁבַּת שַׁבָּתוֹן יִהְיֶה לָאָרֶץ" שתשבות הארץ ממלאכתה בשביעית- מנוחה לארץ
2. "שָׂדְךָ לֹא תִזְרָע" שלא יעבוד עבודת הארץ בשנה זו
3. "וְכַרְמְךָ לֹא תִזְמֹר" איסור לעבד את הגפן
4. "אֵת סְפִיחַ קְצִירְךָ לֹא תִקְצוֹר" שלא יקצור את הספיח (עשבים שוטים בשדה)
5. "וְאֶת-עִנְּבֵי נְזִירֶךָ לֹא תִבְצֹר". איסור לבצור את הנזירים (הפירות העולים מאליהם בעצים)
6. "וְהַשְּׁבִיעִת תִּשְׁמְטֶנָּה וּנְטַשְׁתָּהּ". יש לאפשר לכל אדם להנות מהיבול שגדל

נחלק עם החניכים את המצוות למצוות עשה ואל תעשה

שאלות לדיון אחרי הקטע

- לפי הקטע למה מר אל נח בסוף השבוע?

- האם אתם מזדהים עם כך שאי אפשר לנוח כשיש בלאגן?

- מתי אתם מרגישים שאתם מצליחים לנוח? מה נותן לכם כוחות ומוטיבציה?

שנת השמיטה היא שנה שבה האדם והאדמה מצווים לשבות, זו שנה שאנו נדרשים לעצור את שטף החיים ולבחון את התנהלותנו, לנוח על מנת שבשש השנים הבאות נוכל להמשיך לעבוד, ללמוד ולהיות יצרניים.

משימה לסיום

נבקש מכל חניך לכתוב/ לצייר אם היה לו יותר זמן עם ההורים/ משפחה/ חברים מה הוא היה עושה בזמן הזה?

האם יש רעיון או השראה שהם קיבלו מרעיון השמיטה?

כל חניך ישתף בתוצרים ונכין יחד פלקט עם רעיונות לקראת השנה הקרבה